martes, 21 de noviembre de 2017

#25N: 17 libros y otros recursos para empoderar a la mujer en el día de la violencia de género desde la acción tutorial


El 25 de noviembre se celebra el Día Internacional para la eliminación de la Violencia de Género. Aunque es un tema que se puede y debe trabajar cualquier día del año, voy a aprovechar esta fecha para dar un repaso a posibles álbumes ilustrados y novelas juveniles, que podemos manejar en la tutoría.

1. TÍTULO: LA NIÑA SILENCIO
AUTORA: CECILÉ ROUMIGUIERE
ILUSTRADOR: BENJAMIN LACOMBE
EDITORIAL:EDELVIVES


24 páginas con las ilustraciones de Benjamin Lacombe, bastan para mostrar los devastadores efectos del maltrato en los más pequeños de la familia.Dos colores son claves en este álbum: el rojo y el azul. En los días rojos, el sufrimiento alcanza su máximo nivel, en los días azules hay un poco de esperanza. 
No me diréis que no os pica la curiosidad. Mucha miga para las tutorías, sin lugar a dudas.

2. TÍTULO: EL MONSTRUO
AUTOR: DANIEL MARTÍN
EDITORIAL:LOÉGUEZ

Dos hermanos en una situación de maltrato familiar, muy adecuada para ser trabajada desde los centros de primaria.

3. TÍTULO: SI ES AMOR NO DUELE
AUTORA: PAMELA PALENCIANO
EDITORIAL: ALFAGUARA JUVENIL 


La autora, víctima de malos tratos durante su etapa adolescente, publica este libro contando su experiencia, perteneciente a la colección de libros #BlackBirds, que cuenta además con ilustraciones de Iván Larreynaga. 

4. TÍTULO: EL DIARIO AZUL DE CARLOTA
AUTORA: GEMMA LIENAS
EDITORIAL: DESTINO


Carlota debe hacer un trabajo para el instituto sobre el tema de la violencia de género. A la vez que lo va desarrollando, se va dando cuenta de que su amiga está viviendo en carne propia esta situación. Una interesante reflexión de la situación desde un punto de vista adolescente.

5. TÍTULO: VIVO EN UNA CASA MALVA
AUTORA: IRIS DÍAZ TRANCHO
EDITORIAL: PINTAR


Un cuento maravilloso narrado en primera persona, donde un niño cuenta su experiencia de acogida en la Casa Malva de Gijón (Asturias), un centro de acogida para mujeres maltratadas. Puedes disfrutar también de él online en el vídeo aportado por su editorial:


6. TÍTULO: EL ELEFANTE ENCADENADO
AUTOR: JORGE BUCAY


Muy pocas personas desconocen ya esta fabulosa metáfora, así que no me paro a comentarla. Os dejo mejor el vídeo:



7. TÍTULO: RULA BUSCA SU LUGAR
AUTORA: MAR PAVÓN
ILUSTRADORA: MARÍA GIRÓN
EDITORIAL: TRAMUNTANA
Rula busca su lugar en el mundo. Su familia, sin embargo, se encarga de recordarle que su lugar está en casa para hacer la cama, preparar el almuerzo, cuidar de sus hermanos, hacer la compra… Pero un día, por casualidad, los libros se cruzan en su vida. Gracias a ellos, Rula comprenderá que su lugar está allí donde sus pasos la lleven. Un relato impactante, pulcramente ilustrado, para concienciar sobre la marginación a la que todavía hoy en muchos rincones del planeta se sigue sometiendo a la mujer desde que nace por el mero hecho de serlo.



8. TÍTULO: ARRECIFE Y LA FÁBRICA DE MELODÍAS
AUTORA: PATRICIA GARCÍA SÁNCHEZ
ILUSTRADORA:CONCHA MARTÍNEZ PASAMAR
EDITORIAL:BOOKALIA
Música, aventuras y valores se unen para crear una historia donde la libertad, la tenacidad y la magia son los ingredientes fundamentales. Un homenaje al silencio como parte de la música y la historia. Bello, delicado y siempre presente. Cada capítulo de esta original novela está acompañada por una referencia a música de mujeres compositoras: Clara Schumann, Gracia Baptista, Amy Beach, Celia Torrá, Francesca Caccini, Pauline Viardot, Melania Bonis… arropan el texto con sus fascinantes melodías.Arrecife vive en la Isla de los Volcanes, en la fábrica de melodías. Pronto, ocurrirá algo insólito: el sol queda quieto, inmóvil, en el cielo. La sucesión de días y noches desaparece. Así, la pequeña emprende un apasionante viaje por el reino de Disonancia para resolver el enigma. Allí conocerá personajes divertidos y misteriosos, visitará lugares insólitos y ayudará en misiones casi imposibles.



9. TÍTULO: VALEROSAS
AUTORA: PENÉLOPE VAGIEU
EDITORIAL: DIB BUKS
Valerosas es el retrato de quince mujeres que reinventaron su destino pese a las circunstancias adversas de la vida. Desde científicas, actrices o activistas, estas mujeres son valerosas, atrevidas, decididas y lucharon por conseguir sus sueños y salir adelante en sus respectivos periodos históricos. Muchas de ellas saltaron por los aires los prejuicios sociales y nos demostraron que echarle valor y perseverancia no es cosa solo de hombres.Wu Zetian, emperatriz china que creó un esbozo del actual derecho laboral e instauró los méritos para poder acceder a cargos públicos, Margaret Hamilton, la actriz “aterradora” especializada en papeles del mal que hizo de su extraña belleza un referente en Hollywood o Agnodice, ginecóloga griega que tuvo que vestirse de hombre para poder trabajar y conseguir que las mujeres pudieran ejercer la medicina en su país, son algunos ejemplos de estas valerosas mujeres que cambiaron el mundo.



10. TÍTULO: LA PEQUEÑA NUNCA-JAMÁS
AUTORA: IRENE STUSEJ
EDITORIAL: PICARONA
Este moderno cuento nos pone en contacto con la eterna naturaleza de lo tradicional. En la tierra todo crece: el amor, la tristeza y también el miedo.
El Día ayuda a la pequeña Nunca-Jamás a superar sus miedos, la consuela incluso cuando es de noche. Y ella le espera para sentirse segura, quisiera que, incluso por la noche, el Día la iluminara, con su luz, a ella y a todo lo que ella ama.
Las magníficas ilustraciones han sido realizadas por Kristina Krhin, una artista muy galardonada que fascina y emociona a los lectores.




11. TÍTULO: SILENCIA
AUTORA: NINA DA LUA
ILUSTRADOA: GEMMA CAPDEVILA
EDITORIAL: FRAGMENTA EDITORIAL
El libro parte de una pregunta que el hijo le hace a su madre: «¿Dónde se esconden las estrellas cuando se hace de día?», y de la propuesta de ella de preguntarlo al silencio. «Silencia», la canción del silencio, les desvelará diferentes situaciones en las que se esconden estas estrellas. · Con una prosa poética y delicada, a la manera de los haikús, Nina da Lua hace un recorrido por el dolor, la separación, la amistad, las heridas, las jaulas, los sueños y la esperanza..., por todas aquellas situaciones «silenciosas» donde se esconden las estrellas.Este libro constituye una buena introducción al mundo poético y simbólico e invita a pequeños y mayores a contemplar la vida y abrirse al silencio.





12. TÍTULO: YO VOY CONMIGO
AUTORA: RAQUEL DÍAZ REGUERA
EDITORIAL: THULE EDICIONES
A una niña le gusta un niño, pero el niño no se fija en ella, no la mira. ¿Qué hacer? Sus amigos le aconsejan de todo: que se quite las coletas, las gafas, la sonrisa, las pecas, las alas, que no sea tan parlanchina. El niño por fin se ha fijado en ella, pero, con tanto quitar, hasta se han ido los pájaros de su cabeza. Y la niña se da cuenta de que ya no es ella y decide recuperar sus coletas, sus gafas, su sonrisa, sus pecas, sus alas, sus palabras...


13. TÍTULO: MUJERES DE CIENCIA
AUTORA E ILUSTRADORA: RACHEL IGNOTOFSKY
EDITORIAL:NÓRDICA
Un libro ilustrado y educativo, que pone de relieve las contribuciones de cincuenta mujeres notables a los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas desde el antiguo hasta el mundo moderno. Esta fascinante colección también contiene infografías sobre temas relevantes como equipos de laboratorio, tasas de mujeres que trabajan actualmente en campos relativos a la ciencia y un glosario científico ilustrado. Entre las pioneras incluidas en esta obra están figuras conocidas como la primatóloga Jane Goodall, así como otras menos conocidas como Katherine Johnson, la física y matemática afroamericana que calculó la trayectoria dela misión Apolo XI de 1969 a la luna.





14. TÍTULO: MUJERES
AUTORA E ILUSTRADORA: ISABEL RUIZ RUIZ
A lo largo de la historia, infinidad de mujeres anónimas han luchado por un mundo más justo e igualitario. Mujeres que desde la educación, la maternidad, el ejemplo… han aportado su esfuerzo a la sociedad, a la cultura y al progreso científico para hacerlos avanzar.
Otras, más reconocidas en su época, consiguieron alzar su voz, enfrentarse a la sociedad y demostrar su valía; luchar  para conquistar su libertad, nuestra libertad, para conquistar la igualdad. Pero esta sociedad patriarcal ha ido silenciando su recuerdo; ha borrado su huella obviando sus nombres a la hora de reconstruir la historia oficial, esa que nos llega, la que se aprende en el colegio.

Con el ánimo de rescatar  esos nombres que deben formar parte de nuestros referentes, surge la colección Mujeres. Cada álbum nos muestra una selección de dieciocho mujeres reales de distintos ámbitos; mujeres que son un ejemplo para todas las personas y que deben estar presentes en nuestra memoria. (WEB DE LA AUTORA)



15. TÍTULO: LAS CHICAS SON GUERRERAS
AUTORES: IRENE CÍVICO Y SEGIO PARRA
ILUSTRADORA: NURIA APARICIO
EDITORIAL: MONTENA
Hemos reunido aquí las vidas alucinantes de 26 superguerreras, desde Mary Shelley hasta Lady Gaga, pasando por Ada Byron, Marie Curie, Virginia Woolf, Coco Chanel, Agatha Christie, Frida Kahlo, Simone de Beauvoir, Rosa Parks, Audrey Hepburn, Jane Goodall, Malala y muchas más.
Algunas son muy muy famosas y otras algo menos conocidas, pero todas ellas han hecho cosas increíbles por las que se merecen estar en el olimpo de los dioses. Que debería ser también el olimpo de las diosas, así que...

16. TÍTULO: PEQUEÑA Y GRANDE FRIDA KAHLO

AUTORA: GEE GAN ENG / MARÍA ISABEL SÁNCHEZ VEGARA
EDITORIAL: ALBA
Pequeña y grande Frida Kahlo es el segundo título de una colección de cuentos con la que niñas y niños descubrirán quiénes eran y qué lograron las grandes mujeres de la historia contemporánea. Diseñadoras, pintoras, aventureras, científicas... Mujeres únicas y maravillosas de las que aprender y con las que identificarse. Mujeres que, como Frida, convirtieron un pequeño sueño en una gran historia.
OTROS TÍTULOS DE LA COLECCIÓN: COCÓ CHANEL, AMELIA EARHART, AGATHA CHRISTIE.



17. TÍTULO: FRIDA
AUTOR E ILUSTRADOR: BENJAMIN LACOMBE
EDITORIAL: EDELVIVES
otra versión:
Una mirada íntima e introspectiva, excepcional y portentosa, a la personalidad de la genial artista y uno de los principales iconos de la cultura latinoamericana del siglo XX. 
Como si fuera un libro de pensamientos, Sébastien Perez alterna sus textos poéticos con extractos de los cuadernos personales de Frida que nos transmiten sus más profundas emociones, mientras que Benjamin Lacombe las plasma en ilustraciones y nos transporta a lo más hondo de su alma a través de una sucesión de páginas troqueladas.





MUCHOS MÁS EN ESTOS ENLACES: LOS LIBROS DE MI COLEKALANDRAKA Y SU COMPROMISO POR COEDUCARNO SOY PERFECTACORTOS PARA PREVENIRCINE PARA COEDUCAR

Te dejo un vídeo del Blog El Tiempo entre Papeles en el que te cuentan unos consejos muy útiles para estas primeras semanas.







Orientadora educativa. 

lunes, 20 de noviembre de 2017

Felicidades a los finalistas a los V Premios OrienTapas 2017 de orientación educativa con TIC y en red



El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017, formado por los miembros de grupos privados de Twitter (OrientandoTW y OrientandoTW2) y Telegram (OrientandoTG), participantes en los Grupos de Trabajo (GrupOrienta), así como por un equipo de asesores (habituales de la Comunidad OrienTapas y ganadores de ediciones anteriores), ha seleccionado a los 100 finalistas de esta edición a partir de una lista de 318 candidatos diferentes para las 6 categorías generales y más de veinte menciones que conforman estos premios. 

Imagen: A. del Mazo, 2017 con WordArt.com



FINALISTAS A LOS PREMIOS ORIENTAPAS 2017 
(por orden alfabético)

  1. Agenda de trabajo del orientador (C. Carrera, T. López, P. Matías y C. Santamaría, 2016):http://narceaediciones.es/es/educacion-hoy-estudios/1104-agenda-de-trabajo-del-orientador.html
  2. Alternativas al Bachillerato y al Acceso a la Universidad (V. Cuevas): http://educadores21.com/?p=16758
  3. Alumnado con problemas afectivos: "Lo esencial es invisible a los ojos" (R. Llamedo): https://orientapas.blogspot.com.es/2017/10/alumnado-con-problemas-afectivos-lo.html
  4. Alumnos ayudantes (J. Prieto, IES Parque Goya, Zaragoza): https://alumnosayudantes.wordpress.com/
  5. Àmbits de Psicopedagogia i orientació / Ámbitos de Psicopedagogía y Orientación: http://ambitsdepsicopedagogiaiorientacio.cat/
  6. Antes estaba el mar. Pop up (E. Douspis)
  7. Aprender Mejor (J. Miró y M. Rubio): https://www.youtube.com/channel/UCMdTNIM_2g4rOmxu3hsn9pA/
  8. Aula Abierta ARASAAC: http://aulaabierta.arasaac.org/
  9. Ayuda para maestros (M. Velasco): http://www.ayudaparamaestros.com/
  10. Blog de Juan José Millán: http://blog.juanjosemillan.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
  11. Blog de la Asociación Convives: http://convivesenlaescuela.blogspot.com.es
  12. Blog de Orientación educativa (I. Ibarrola): http://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/(Finalista en 3 categorías o menciones)
  13. Busca tu Camino (V. Cuevas): http://buscatucamino.com/blog/
  14. Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra (CREENA): http://creena.educacion.navarra.es/
  15. Cero en conducta: http://ceroenconducta.ning.com/
  16. ciberconvive (M. Villaescusa, P. Pérez y J. Agustí): https://sites.google.com/site/ciberconvive/
  17. Cine y Valores (APOCLAM): http://www.cineyvalores.apoclam.org/
  18. Colectivo Orienta: http://colectivorienta.wordpress.com
  19. ¿Cómo propiciar el cambio en orientación educativa? (M.J. Gómez Corell): https://colectivorienta.wordpress.com/2017/06/26/como-propiciar-el-cambio-en-orientacion-educativa/
  20. Conducta EI-EP (Isabel Ibarrola, Izaskun Iturri, Mª Jose Mendive, MªJesús Sanz, Teresa Toca y Mª Jose Ucar, con Symbaloo): https://edu.symbaloo.com/mix/conductaei-ep
  21. Congrés d'educació inclusiva (M. Villaescusa et al., 2016): http://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folderId=500013877506&name=DLFE-953730.pdf
  22. Convivencia e Orientación en Perillo (L. Otero): http://orientateenperillo.blogspot.com.es/(Finalista en 2 categorías o menciones)
  23. Cortometrajes con valor educativo (J. Hernández): https://list.ly/list/EGY-cortometrajes-con-valor-educativo
  24. Cuadernos de Orientación APOCLAM: http://apoclam.org/materiales/cuadernos-de-orientacion/descarga-los-cuadernos-de-orientacion
  25. De ayudantes a ciberayudantes (J. Prieto y alumnos del IES Goya, Zaragoza): https://youtu.be/TIjCCr4Jy2c
  26. Descubre la FP: http://www.descubrelafp.org/
  27. Dytective for SAMSUNG (Change Dyslexia)): https://changedyslexia.org/dytectivetest/
  28. Edublogs de Orientación Educativa (D. Veiga): http://blogorientando.blogspot.com.es/
  29. Educación Especial: PT y AL, maestros y orientadores (Grupo en Facebook):https://www.facebook.com/groups/169111873151859/
  30. Educar y orientar, la revista de COPOE: http://www.copoe.org/revista-copoe-educar-y-orientar
  31. Educaweb: http://www.educaweb.com/
  32. El Orienta: http://www.elorienta.com/or/
  33. El otro éxito educativo (J. Jarque): http://familiaycole.com/2017/07/02/el-otro-exito-educativo/
  34. Elige Profesión sin Restricciones de Género: http://www.eligeprofesion.org/
  35. Elorientablog (A. García): http://elorientablog.blogspot.com.es/
  36. Emigrantes (S. Tan)
  37. Escuela de Padres en Diario Hoy (C. Pajuelo): http://blogs.hoy.es/escuela-de-padres/
  38. Escuela de Padres en La Voz de Galicia (Ana Torres Jack): https://anatorresjack.weebly.com/escuela-de-padres.html
  39. Familia y Cole (J. Jarque): http://familiaycole.com/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
  40. George (A. Gino)
  41. Guía de Orientación Profesional Coordinada (F. Bertelsmann, 2014): https://www.fundacionbertelsmann.org/es/home/publicaciones-raiz/publicacion/did/guia-de-orientacion-profesional-coordinada-1/
  42. Intercambio de experiencias de programas de mediación y ayuda entre iguales (P. Pérez y alumnos del IES La Sénia, Paiporta; S. Carretero y alumnos del IES Guadalerzas, Los Yébenes): https://youtu.be/VBfvcR25r2w
  43. La botica del orientador (F. Navarro): http://orientafer.blogspot.com.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
  44. La Eduteca (Ó. Alonso): http://laeduteca.blogspot.com.es/
  45. La exigua formación de los orientadores (M. Diz): https://colectivorienta.wordpress.com/2017/04/24/3224/
  46. La orientación educativa en equipo: clave para la inclusión (M.E. Pérez): http://mavensol.blogspot.com.es/2017/05/la-orientacion-educativa-en-equipo.html
  47. Los 3º del Revés (A. Martos y alumnos de centros del EOE Atarfe): https://youtu.be/qhg40afCPq0
  48. Luces, Cámara, Orienta-Acción (J. Zapatero): https://sites.google.com/view/orienta-accion/(Finalista en 3 categorías o menciones)
  49. Maderas que son violines: http://maderasquesonviolines.blogspot.com.es/
  50. #mesasNEE - http://mesasnee.blogspot.com.es/
  51. Mon petit coin d'Éducation (C. Elizondo): https://coralelizondo.wordpress.com/
  52. Mónica Diz Orienta: http://monicadizorienta.blogspot.com.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
  53. No me cuentes historias... ¡Dibújamelas!: http://dibujamelas.wixsite.com/dibujamelas
  54. 9 letras (A. Abarca Fillat): https://9letras.wordpress.com
  55. Orienta2 en Nava (R. Llamedo): http://orienta2ennava.blogspot.com.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
  56. Orientación Condesa (N. Longo): http://orientacioncondesa.blogspot.com.es/
  57. Orientación en Galicia (R. Gómez): http://orientaciongal.blogspot.com.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
  58. Orientación en red - Blog del ETPOEP Granada: https://equipotecnicoorientaciongranada.wordpress.com/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
  59. Orientación inclusiva (C. Castilla): https://colectivorienta.wordpress.com/2017/01/16/orientacion-inclusiva/
  60. Orientadores en red (Participantes en cursos OrienTIC): http://orientadoresenred.blogspot.com.es/
  61. OrientaJaén (ETPOEP Jaén): http://equipotecnicoprovincialjaen.es/
  62. Orientamur: http://diversidad.murciaeduca.es/orientamur/
  63. OrientandoTW y OrientandoTW2 - Grupos de mensajería privada en Twitter; Coordina paso de información entre ambos: Ester López Marí.
  64. Página de Ana Torres Jack: http://anatorresjack.weebly.com/
  65. Página de AOSMA: http://aosma.es/
  66. Página de APOCLAM: http://www.apoclam.org/
  67. Página de Ignacio Calderón Almendros: http://www.ignaciocalderon.uma.es/
  68. Página de Pilar Pérez Esteve: http://pilarperezesteve.es/
  69. PAX (S. Pennypacker)
  70. Pedagogía casera (Webserie de J. Gallego de Prada y Alikindoi.com):https://www.alikindoi.com/pedagogia-casera-webserie
  71. Pedagogía Inclusiva (Grupo en Facebook): https://www.facebook.com/groups/209366719428028/
  72. Pequeñas Cosas (M. Tregonning y S. Tan)
  73. Perfil de Claudio Castilla (@orientaguia en Twitter): https://twitter.com/orientaguia
  74. Perfil de Mábel Villaescusa (@mabelvillaescus en Twitter): https://twitter.com/mabelvillaescus
  75. Perfil de Mónica Diz Besada (@DizMonica en Twitter): https://twitter.com/DizMonica
  76. Pienso, siento, soy (I. Calvo): http://piensosientosoy.blogspot.com.es/
  77. Portal de Orientación Educativa de Aragón: http://orientacion.catedu.es/
  78. Proyecto Pigmalión para mejorar la convivencia y éxito escolar de los estudiantes (P. Pérez Esteve y alumnos del IES La Senia, Paiporta, Valencia): http://pilarperezesteve.es/proyecto-pigmalion-tutoria-entre-iguales/
  79. Proyecto Redconsejos: http://redconsejos.blogspot.com.es/
  80. ¿Qué hago hoy en tutoría? (L. Sanchís): https://quehagohoyentutoria.blogspot.com.es/
  81. Recursos de Orientación Educativa en Internet (D. Veiga con Pearltrees):http://www.pearltrees.com/titoriabarbon/recursos-orientacion-educativa/id16636456
  82. Red formativa de los profesionales de la orientación de Granada: https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/course/view.php?id=2911
  83. Revista Convives: http://convivesenlaescuela.blogspot.com.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
  84. #RevoluciónInclusiva desde Twitter: http://bit.ly/revolucioninclusiva
  85. Rincón At. Diversidad (M. Rubio): http://rincones.educarex.es/diversidad/
  86. Ser orientadora y no morir en el intento (R. Llamedo): https://colectivorienta.wordpress.com/2017/11/06/ser-orientadora-y-no-morir-en-el-intento/
  87. Si es por el maestro ... nunca aprendo (A. Márquez): http://siesporelmaestronuncaaprendo.blogspot.com.es/
  88. Si hay muros, abre corazones (P. Pérez Esteve): http://pilarperezesteve.es/si-hay-muros-abre-corazones/
  89. Silvina Paricio Orienta: http://silvinaorienta.blogspot.com.es/
  90. ¿Sirven para algo las adaptaciones curriculares? (A. Márquez): http://evaluaccion.es/2017/09/28/sirven-para-algo-las-adaptaciones-curriculares/
  91. Sociescuela: https://sociescuela.es
  92. Test y cuestionarios de orientación vocacional (R. Llamedo con Symbaloo): https://www.symbaloo.com/mix/testoap
  93. ¡TOC, TOC! Buenos tratos (ETPOEP Granada): https://equipotecnicoorientaciongranada.wordpress.com/2016/04/25/toc-toc-buenos-tratos/
  94. TodoFP - http://todofp.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
  95. Transformar la escuela (J.Blas García): http://www.jblasgarcia.com/
  96. Tratamiento Educativo del TDAH (J.Cruz Ripoll y M. Yoldi): https://educaciontdah.wordpress.com/
  97. Tu futuro empieza aquí (I. Rosa)
  98. Tutorías en red: http://www.tutoriasenred.com/ (Finalista en 2 categorías o menciones)
  99. Wonder #soyxqsomos: http://wonderpeli.blogspot.com.es (Finalista en 2 categorías o menciones)
  100. Y ahora qué: http://yaq.es/ (Finalista en 2 categorías o menciones)

                          Mucha suerte a todos los finalistas. ¡Comienzan las votaciones! Lo haremos a través de 2 formularios. Sigue las instrucciones y piensa bien tus respuestas antes de darle a enviar:


                          Los cuestionarios se cerrarán el 4 de diciembre de 2017 a las 16:00 h y en torno al 20 de diciembre se celebrará la gala de ganadores (pendiente de confirmar fecha).

                          Te animamos a hacer comentarios en el blog o en redes: en Twitter, con la etiqueta #orientachat; en Facebook, en el grupo Orientadores en red; en el perfil de OrienTapas en LinkedIn; o en la Comunidad OrienTapas G+ en Google+.

                          PD: Si hay alguna errata o alguno de los finalistas no quiere figurar entre los seleccionados, puede escribir a: queduque@live.com

                          OrienTapas utiliza Pictos de ARASAAC (los principales logos de estos Premios están dibujados por Sergio Palao: ¡gracias!) así como otras imágenes y dibujos bajo licencia Creative Commons

                          domingo, 19 de noviembre de 2017

                          OrienTubers: 20 experiencias destacadas en el uso del vídeo con YouTube en orientación educativa


                          El uso del vídeo como medio en orientación educativa va siendo cada vez más frecuente desde hace unos años. El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017. ha seleccionado blogs y webs destacadas sobre orientación educativa como candidatos a estos reconocimientos en las siguientes menciones:
                          • F1 - Vídeo-experiencia educativa relacionada con la orientación (Experiencia que suponga la participación de la comunidad educativa de un centro. Debe partir de la iniciativa del Equipo o Departamento de Orientación o bien contar con una participación e implicación por parte del mismo).
                          • F2 - "OrienTuber": uso de YouTube relacionado con la orientación educativa (canal, serie de vídeos o vídeo).
                          Más allá de saber quiénes obtendrán el reconocimiento, tenemos una interesantísima lista de reproducción, que complementa las iniciativas en esta línea: Experiencias #AulaDelOrientador 2015 y Vídeo-Experiencias en Red 2016. Este año también queremos destacar otra propuesta muy enriquecedora, el II Concurso OrientaT de APOCLAM, cuyos ganadores están entre los finalistas de la categoría F1 este año.


                          VÍDEO-EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
                          relacionadas con la orientación destacadas en 2017
                          (por orden alfabético)



                          1. Acompañamiento emocional en las aulas (M. Baillo y J.A. Arranz y alumnos del CEIP Ilarcuris, Illescas): https://youtu.be/f7zX-Ku23Q8





                          2. Brillo en la mirada (J. Zapatero y alumnos del IES Pedro Lain Entralgo, Híjar): https://youtu.be/p_XBZdjIOp8


                          3. #Conecta2xlavida - Maratón de donación de sangre del Hospital del Henares (J. de Vicente Abad, alumnos del IES Miguel Catalán de Coslada y otros centros y asociaciones de Coslada y San Fernando de Henares): https://youtu.be/FU5xC-wGhz0



                          4. De ayudantes a ciberayudantes (J. Prieto y alumnos del IES Parque Goya, Zaragoza): https://youtu.be/TIjCCr4Jy2c



                          5. Intercambio de experiencias de programas de mediación y ayuda entre iguales (P. Pérez y alumnos del IES La Sénia, Paiporta; S. Carretero y alumnos del IES Guadalerzas, Los Yébenes): https://youtu.be/VBfvcR25r2w




                          6. Los 3º del Revés (A. Martos, C. Aranda y alumnos de centros del EOE Atarfe): https://youtu.be/qhg40afCPq0



                          7. Miradas en Sol sostenible (J.C. de Soroa y alumnos del IES Juana de Pimentel, Arenas de San Pedro, Ávila): https://youtu.be/43Drnz-J2dk



                          8. No más muros de silencio (J. Prieto y alumnos del IES Goya, Zaragoza): https://youtu.be/wwkD54ugHt4



                          9. O paso ó instituto (L. Otero y alumnos de 1º ESO IESP Xosé Neira Vilas, Perillo): https://youtu.be/iupyHJx5uAc



                          10. Os refuxiados (L. Otero y alumnos de 1º ESO IESP Xosé Neira Vilas, Perillo): https://www.youtube.com/watch?v=3ifrJrxTA3E



                          11. Pigmalión, Tutoría entre iguales (P.Pérez Esteve e IES La Sénia): https://youtu.be/uBzwPFFeGNo



                          12. Radio Lainiciativa Orientarock 2017 (J. Zapatero y alumnos IES Pedro Láin Entralgo, Híjar, Teruel): https://youtu.be/xzZDx8W7Vmc



                          13. Si yo puedo, tú puedes (M.C. Lillo y alumnos del IES Antonio José Cavanilles, Alicante): https://youtu.be/yh84mjGr6Gc



                          14. Spot Pedagogía Casera (J. Gallego de Prada y alumnos de Escolapios Sevilla): https://youtu.be/R0pszJRPej0




                          "OrienTuber" - uso de YouTube 
                          relacionado con la orientación educativa 
                          (canal, serie de vídeos o vídeo).
                          Propuestas destacadas en 2017
                          (por orden alfabético)


                          1. Aprender Mejor (J. Miró y M. Rubio): https://www.youtube.com/channel/UCMdTNIM_2g4rOmxu3hsn9pA/





                          2. Baremación de un test de inteligencia emocional (J.C. de Soroa): https://youtu.be/XIGXfBfcmes



                          3. Canal de Jesús Prieto desde el IES Parque Goya, Zaragoza: https://www.youtube.com/channel/UCNGkKxTv3yu5kDa9KbhJ_QQ



                          4. Luces, cámara, orienta-acción (J. Zapatero): https://sites.google.com/view/orienta-accion/ - Incluye, entre otras las siguientes iniciativas en YouTube.


                          5. Orientación vocacional (4 vídeos de Lourdes Otero en YouTube): https://youtu.be/9qjbxvUj4To



                          6. Pedagogía casera (Webserie de J. Gallego de Prada y Alikindoi.com): https://www.alikindoi.com/pedagogia-casera-webserie



                          7. ¿Qué estudiar en la universidad? (El Rincón del Orientador): https://youtu.be/C2eKWI05p4o



                          Todos los vídeos forman parte de la selección de candidatos 
                          para V Premios OrienTapas 2017


                          sábado, 18 de noviembre de 2017

                          Orientación Educativa Inclusiva: 5 claves para un cambio en la mirada

                          Este fin de semana estamos siguiendo con interés los apuntes de los asistentes al congreso Barcelona Inclusiva 2017 (#BCNinclusiva en Twitter), al que también asisten algunas personas que son participantes habituales de la Comunidad OrienTapas.

                          Hace tan solo unas semanas, en octubre de 2017, hemos formado dentro de la iniciativa GrupOrienta, un grupo de trabajo en red sobre Orientación Educativa Inclusiva ("OrInclusiva") del que por ahora formamos parte 14 personas, profesionales de la Orientación educativa y la Pedagogía Inclusiva.

                          Las 5 claves para empezar a cambiar la mirada nos las da Mábel Villaescusa a partir del programa de un taller impartido recientemente; en esta entrada, añadimos referencias a artículos y debates previos y las imágenes que aporta la orientadora María José G. Corell. Juntando todo, hemos configurado esta primera entrada para "romper el hielo", a la espera de nuevos productos que podamos elaborar juntos de manera colaborativa desde el grupo. ¿Cuáles serían las 5 principales claves para un cambio en la mirada para orientar con una perspectiva inclusiva? Empecemos a cambiar la mirada.


                          CLAVE 1. EMPATIZAR
                          Reflexionemos sobre el papel de los orientadores y orientadoras en el marco de una escuela inclusiva.
                          Entendamos las necesidades de la escuela inclusiva desde la perspectiva de las personas que trabajamos la orientación educativa.
                          • ¿Cuáles son las actitudes que pueden ayudar a llevar a cabo un modelo de escuela inclusiva?
                          • ¿Qué concepciones del profesorado debemos cambiar en torno a la diversidad?
                          • ¿Qué papel debe tener un orientador en la educación inclusiva?


                          ¿CÓMO EMPEZAR A PENSAR EN UNA ORIENTACIÓN EDUCATIVA INCLUSIVA?
                          SUGERIDO POR
                          "En la escuela inclusiva el orientador no puede ser un pasador de pruebas y hacedor de dictámenes para segregar ACNEAE."  
                          "Creo firmemente que lo que debemos hacer es procurarle el máximo desarrollo a todos los niveles, teniendo las máximas expectativas, proporcionándole los recursos necesarios para que esté en igualdad de oportunidades y sea tratado con equidad."
                          "El orientador se sitúa en una situación complicada de resolver. De él se espera que haga su trabajo: etiquete convenientemente al alumno y recete un tratamiento especial y específico, por supuesto en la mayoría de las veces, muy difícil de llevar a cabo en el aula ordinaria. En caso contrario, no habría hecho falta la demanda al especialista. Su trabajo y posición queda gravemente comprometida."
                          "El informe psicopedagógico tiene un formato determinado porque alguien (nosotros/as) lo ha hecho así. Cuando un niño o niña no “encaja” en este informe solo encontramos la posibilidad “forzar” la información, los datos que tenemos (qué triste suena esto) para no tener que cuestionar, replantear el contenido y el formato del informe, porque el informe es así, y, al igual que el informe, otros documentos, programas de gestión, etc. ¿Qué nos queda, pues?, ¿acudir al mal menor?, ¿vale cualquier cosa para hacer que encaje? ¿No sería más fácil cambiar el informe? ¿Cambiar los otros documentos, programas informáticos de gestión, etc.?"
                          "El orientador debe tener un papel central en la orientación inclusiva, igual que lo tiene actualmente en la acción tutorial o la orientación vocacional. Desde mi punto de vista los orientadores han ido relegando la atención a la diversidad en pos de estas otras dos funciones, sobre todo en secundaria. El orientador debe ser el principal dinamizador de las políticas inclusivas en los centros, y los docentes de atención a la diversidad deben ser los principales dinamizadores de las prácticas inclusivas en las aulas."


                          Imagen: María José G. Corell, 2017


                          CLAVE 2. DEFINIR
                          Indiquemos qué cambiaríamos de nuestra práctica orientadora para encajar con la perspectiva inclusiva de la escuela.
                          Identifiquemos las barreras que encontramos para que la orientación sea más inclusiva.
                          Definamos los problemas, obstáculos, barreras... de la manera más clara y concreta posible. Veamos algunas preguntas previas de debates en OrienTapas.
                          • ¿Qué puede hacer el profesional de la orientación para hacer realidad el modelo de escuela inclusiva?
                          • ¿Cuáles son las acciones que pueden ayudar a llevar a cabo un modelo de escuela inclusiva?
                          • ¿Cómo desde nuestra posición podemos generar sinergias e iniciativas para el cambio metodológico?
                          • ¿Cómo distribuimos nuestras tareas y actividades para favorecer las metodologías que favorecen la inclusión?
                          • ¿Cómo podemos actuar para facilitar una escuela inclusiva?
                          • ¿Cómo detectar las barreras a la participación propuestas en los modelos didácticos y metodológicos de nuestras aulas?
                          • ¿Cómo debemos plantear nuestra evaluación psicopedagógica?
                          • ¿Qué metodologías o recursos podemos usar para conseguir una verdadera inclusividad del alumno en el aula?
                          • ¿Qué barreras educativas debemos desmontar?
                          • ¿Cómo se debe organizar la atención a la diversidad y, en concreto, el trabajo de profesores especialistas integrados en los departamentos de orientación?
                          • ¿Cómo pasar de un modelo de integración más diferenciador a un modelo de inclusión que promueva mayor igualdad?


                          CLAVE 3. IDEAR
                          Generemos ideas y opciones, sin juicios de valor, para cambiar las prácticas orientadoras desde la perspectiva inclusiva partiendo de los obstáculos o barreras.
                          Preguntémonos qué podríamos hacer para eliminar o disminuir esas barreras y desarrollar una orientación más inclusiva.


                          ¿QUÉ HACE QUE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA SEA INCLUSIVA?
                          SUGERIDO POR
                          "La educación inclusiva no son sólo palabras bonitas, o la excusa para hacer cursos, seminarios, congresos, escribir libros, o para cambiar un lenguaje por otro, o para cambiar unas palabras por otras y que las prácticas sigan siendo las mismas. Si no hacemos algo, esto no sirve absolutamente para nada y hay que empezar por uno mismo, por (re)mirarnos la visión que tenemos y, a partir de ahí, ir cambiando."
                          "Hace tiempo que descubriste que eras "orientador educativo" y no un simple diagnosticador-rellenador de informes y desde entonces, cambiaste la forma de vivir la orientación."
                          "No diagnosticas, poniendo una etiqueta para excluir, sino que centras los diagnósticos, en las capacidades para incluir."
                          "Dejaste de estar en esos metros cuadrados del despacho del orientador, para salir a la vida del centro y del aula."
                          "Abandonaste la visión diagnóstica y terapeútica de los gabinetes clínicos y apostaste por la educación en la escuela."
                          "Disfrutas cada día acompañando, guiando y proponiendo formas nuevas de afrontar la nueva educación de los ciudadanos del siglo XXI."
                          "Dedicas la mayor parte de tu tiempo a trabajar con el alumnado dentro de las aulas, en las sesiones de tutoría y con el profesorado preparando y trabajando en equipo."
                          "Has apostado por la educación integral de todos los alumnos/as y cada año te ocupas y preocupas de conocer a todos los nuevos alumnos/as que entran en el centro, sobre todo a los de 1º de ESO, porque has descubierto que así, poco a poco, vas conociéndolo."
                          "Tienes claro que la orientación, de la misma forma que los procesos enseñanza-aprendizaje o la evaluación, es una tarea en equipo de toda la comunidad educativa y la fomentas activamente."
                          "Estás comprometido con esa revolución que supone ser orientador escolar, luchando y trabajando por realizar una orientación de calidad y equidad."

                          Imagen: María José G. Corell, 2017
                          En el Grupo OrInclusiva, durante estas primeras semanas de interacción, hemos realizado una lluvia de ideas que compartimos aquí y que nos lleva a organizarnos en torno a 3 tareas:

                          • "El cambio de mirada nos permite construir una sociedad diversa"
                            • "Una propuesta podría ser analizar los ámbitos de la orientación y ver qué aspectos deberíamos cambiar en el marco de la inclusión o bien, partiendo de las características y necesidades de la escuela inclusiva ¿qué papel tiene la orientación educativa como apoyo a la inclusión?"
                            • "El cambio de mirada es efectivamente imprescindible... realmente creo que si cambiamos desde la orientación educativa (por ejemplo en la manera de hacer evaluaciones e informes) iremos provocando cambios."
                            • "Me gustaría revolucionar la orientación, me encuentro con muchas personas que siguen ancladas en el modelo clínico, reflexionar y escribir sobre ello. Papel, funciones, orientar para transformar, no para etiquetar; y si lo hacemos, si etiquetamos, ¿por qué, con qué objetivo, finalidad?"
                            • "La alfabetización ética me parece esencial en la inclusión educativa. Creo que sin cambio de mirada no hay método ni estrategia inclusivos, por mucho que lo sean en su concepción o diseño. El reconocimiento de la diversidad humana es para mí el pilar, y esto supone cambios esenciales en el sistema educativo tal y como está concebido hoy día. Por ello me interesa el tema de cómo sensibilizar a la comunidad educativa y de cómo acompañarla en el cambio de mirada, aunque también me parecen muy interesantes otros temas como la evaluación inclusiva o el rol del personal especializado de orientación en los centros."
                            • "Estoy convencida que la inclusión educativa es la única opción posible si queremos construir una sociedad justa."
                            • "Yo lo intento, ser inclusiva a tope, aunque a veces es como luchar contra marea, eso sí la sonrisa aún no me la han quitado y las ganas y la ilusión menos todavía."
                          • "Urge reconceptualizar los informes psicopedagogicos que se escriben tan a menudo como informes inclusivos, hacer un llamamiento por la asignación de recursos de PT y AL en base a otros criterios que no sean el número de nee y difundir practicas orientadoras de carácter preventivo."
                            • "A mí me interesa mucho la forma de construir inclusión, haciendo una buena Pedagogía y apología de la diversidad y la inclusión. A través de múltiples evidencias he podido constatar que la sociedad aún no sabe la grandes diferencias que existen entre la integración y la inclusión."
                            • "Personalmente, el gran problema de la orientación es el haber ligado los recursos al etiquetaje del alumnado... ha generado una perversión del sistema... tanto a nivel administrativo como a nivel de "cultura" educativa de muchos docentes e incluso familias."

                          • "La propuesta de enseñanza multinivel es muy interesante. También me gustaría profundizar en Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), sobre todo para poder asesorar bien a los docentes. Que cuando empiezo a hablar del tema me miran como si fuera extraterrestre... Enseñanza multinivel y DUA son complementarios para ser una buena estrategia multinivel ha de tener en cuenta el DUA, ya que en el aula no solo tenemos diferentes niveles, sino también diferentes maneras de procesar la información y de expresarla."
                            • "El DUA debe estar presente en cualquier modelo de trabajo, y el Multinivel es un modelo de trabajo. El cooperativo es otro, que también precisa del DUA. Y el ABP también requiere del DUA. Por tanto estamos situando dos aspectos diferentes en planos complementarios. Al trabajar un modelo multinivel precisamente estoy planteando diferentes formas de procesar la información ya que nos basamos en Bloom. Si presento una variedad de formas de presentar la actividad, una variedad de formas de procesarla y una variedad de formas de representarla, estoy usando un multinivel con una base de DUA." 
                            • "Si aplicáramos bien el diseño universal, se reducirían las ACIS al mínimo." 
                            • "Creo que nuestro talón de aquiles es el asesoramiento metodológico para un aula inclusiva. La enseñanza multinivel me parece una apuesta práctica para nuestro asesoramiento psicopedagógico."


                          CLAVE 4. PROTOTIPAR
                          Volvamos a la realidad y, a partir de las dificultades definidas y de las propuestas, comencemos a construir una visión compartida del papel de la orientación educativa en la escuela inclusiva.
                          Planteémonos qué podemos mejorar o redefinir en nuestra práctica, cuáles y cómos son los escenarios posibles que nos llevan a una práctica orientadora más inclusiva.
                          Por ejemplo, desde el grupo de trabajo "OrInclusiva", varias personas se han unido para desarrollar ideas en torno al Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).



                          La orientadora Lourdes Otero publicó hace poco en este blog (19-11-2017) una campaña por la inclusión educativa:







                          CLAVE 5. TESTEAR
                          Pongamos en práctica algunos de los cambios propuestos y veamos la evolución de estas ideas en la práctica.
                          Hagamos una evaluación continua y redefinamos los problemas y propuestas en torno al desarrollo de una orientación más inclusiva.


                          Imagen: María José G. Corell, 2017




                          ESPACIOS CON RECURSOS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
                          DESTACADOS EN 2017 
                          (por orden alfabético)





                          El jurado inicial de los V Premios OrienTapas de Orientación Educativa con TIC y en Red 2017. ha seleccionado los espacios con recursos para la atención a la diversidad y la inclusión educativa como candidatos a estos reconocimientos en la mención C4. Más allá de saber quiénes obtendrán el reconocimiento, tenemos una interesantísima lista de lectura a la que hemos añadido también espacios ganadores en ediciones previas. Espacios que ayudan y contribuyen, de una manera o de otra, a un cambio de mirada.

                          1. AA.CC. La rebelión del talento: https://aacclarebeliondeltalento.com/
                          2. Accesibilidad e inclusión (José A. Espinosa): http://accesibilidadeinclusion.blogspot.com.es/
                          3. Ambezar: http://ambezar.com/
                          4. Atendiendo necesidades: http://atendiendonecesidades.blogspot.com.es/
                          5. Audición Tierno (L. Fernández): http://audiciontierno.blogspot.com.es/
                          6. Aula Apoyo Integración (P. Torres): http://aaintegracion.blogspot.com.es/
                          7. Aula PT (Mª Carmen Pérez - Ganadora 2014): http://www.aulapt.org/
                          8. Autismo e investigación educativa (M. Ojea): https://manuelojea.blogspot.com.es
                          9. Discapacitodos (F. García Doval): http://discapacitodos.com/
                          10. El sonido de la hierba al crecer (A. Cornago): http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/
                          11. En el aula de apoyo (E. Medina): http://enelauladeapoyo.blogspot.com.es/
                          12. EOEP TEA Cáceres: https://sites.google.com/site/eoepespecificotgdcc/
                          13. Equipo Especializado en Discapacidad Física, Aragón: http://equiposespecializados.catedu.es/
                          14. Ignacio Calderón Almendros: http://www.ignaciocalderon.uma.es/
                          15. Las cebras salen (C. Quintanilla): http://lascebrassalen.com/
                          16. La psico-goloteca (M.J. de Luis - Ganadora 2015): http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es/
                          17. Madrid con la Dislexia: http://www.madridconladislexia.org/
                          18. Maestros de Audición y Lenguaje (E. Romero): http://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/
                          19. mAppnoli (M. Sánchez): https://manolicharra.blogspot.com.es/
                          20. Mar de niebla: http://mardeniebla.es/
                          21. Mavensol (M.E. Pérez): http://mavensol.blogspot.com.es/
                          22. #mesasNEE - http://mesasnee.blogspot.com.es/
                          23. Mon petit coin d'Éducation (C. Elizondo): https://coralelizondo.wordpress.com/
                          24. Mundo Asperger (S. Sánchez-Pardíñez): http://www.mundoasperger.com/
                          25. Oratio Orientation (F. Herrero): http://oratioorientation.blogspot.com.es/
                          26. Pedagogía inclusiva: http://pedagogiainclusivaya.blogspot.com.es/
                          27. PTYAL (G. Norena): https://ptyalcantabria.wordpress.com/
                          28. Rincón At. Diversidad (M. Rubio): http://rincones.educarex.es/diversidad/ 
                          29. Si es por el maestro ... nunca aprendo (A. Márquez - Ganador 2016): http://siesporelmaestronuncaaprendo.blogspot.com.es/;


                          Fuente: Mábel Villaescusa, Octubre de 2017



                          Enlaces que nos han servido de referencia en esta entrada:









                          El Grupo de Trabajo "OrInclusiva" está formado inicialmente 
                          por 14 personas, la mayoría orientadoras y orientadores, 
                          y también varios maestros y maestras de Pedagogía Inclusiva.